EDUACAR
martes, 17 de noviembre de 2015
Nuestro proyecto trata sobre los animales; donde partimos de la siguiente pregunta:
¿PORQUE ES IMPORTANTE CUIDAR A TODOS LOS ANIMALES Y A SU ENTORNO?
A través de ésta pregunta, empezaremos a realizar un proyecto que hemos elegido partiendo de los intereses y curiosidades de los niños. Dicho proyecto se llevará a cabo en el segundo ciclo de Educación Infantil con niños de 4 años.
Este tema es muy interesante para trabajarlo con los alumnos. Es un tema que les gusta mucho, que les parece interesante aprender cosas nuevas, les motivas...
En el currículo de Educación Infantil se encuentran éstas tres áreas de conocimiento:
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Conocimiento del entorno.
Lenguaje: comunicación y representación.
Comenzamos analizando la primera área:
- Formarse una imagen positiva y ajustada de sí mismo,a través de la interacción con los otros iguales y personas adultas, e ir descubriendo sus características personales, posibilidades y limitaciones.
- Participar en la satisfacción de sus necesidades básicas, de manera cada vez más autónoma. Avanzar en la adquisición de hábitos y actitudes saludables, apreciando y disfrutando de las situaciones cotidianas.
- Desarrollar capacidades de iniciativa, planificación y reflexión, para contribuir a dotar de intencionalidad su acción, a resolver problemas habituales de la vida cotidiana y a aumentar el sentimiento de autoconfianza.
- Descubrir el placer de actuar y colaborar con los iguales, ir conociendo y respetando las normas del grupo, y adquiriendo las actitudes y hábitos (de ayuda, atención, escucha,espera) propios de la vida en un grupo social más amplio.
En la segunda área podemos encontrar:
- Interesarse por el medio físico, observar, manipular, indagar y actuar sobre objetos y elementos presentes en él, explorando sus características, comportamiento físico y funcionamiento, constatando el efecto de sus acciones sobre los objetos y anticipándose a las consecuencias que de ellas se derivan.
- Conocer los componentes básicos del medio natural y algunas de las relaciones que se producen entre ellos, valorando su importancia e influencia en la vida de las personas, desarrollando actitudes de cuidado y respeto hacia el medio ambiente y adquiriendo conciencia de la responsabilidad que todos tenemos en su conservación y mejora.
- Participar en los grupos sociales de pertenencia, comprendiendo la conveniencia de su existencia para el bien común, identificando sus usos y costumbres y valorando el modo en que se organizan, así como algunas de las tareas y funciones que cumplen sus integrantes.
Por último, en la tercera área:
- Utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicación, de representación, aprendizaje y disfrute, de expresión de ideas y sentimientos, valorándolo como un medio de relación con los demás y de regulación de la convivencia.
- Comprender las intenciones y mensajes verbales de otros niños y niñas y personas adultas, adoptando una actitud positiva hacia la lengua, tanto propia como extranjera.
- Progresar en los usos sociales de la lectura y la escritura explorando su funcionamiento, interpretando y produciendo textos de la vida real, valorándolos como instrumento de comunicación, información y disfrute.
¿PORQUE ES IMPORTANTE CUIDAR A TODOS LOS ANIMALES Y A SU ENTORNO?
A través de ésta pregunta, empezaremos a realizar un proyecto que hemos elegido partiendo de los intereses y curiosidades de los niños. Dicho proyecto se llevará a cabo en el segundo ciclo de Educación Infantil con niños de 4 años.
Este tema es muy interesante para trabajarlo con los alumnos. Es un tema que les gusta mucho, que les parece interesante aprender cosas nuevas, les motivas...
En el currículo de Educación Infantil se encuentran éstas tres áreas de conocimiento:
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Conocimiento del entorno.
Lenguaje: comunicación y representación.
Comenzamos analizando la primera área:
- Formarse una imagen positiva y ajustada de sí mismo,a través de la interacción con los otros iguales y personas adultas, e ir descubriendo sus características personales, posibilidades y limitaciones.
- Participar en la satisfacción de sus necesidades básicas, de manera cada vez más autónoma. Avanzar en la adquisición de hábitos y actitudes saludables, apreciando y disfrutando de las situaciones cotidianas.
- Desarrollar capacidades de iniciativa, planificación y reflexión, para contribuir a dotar de intencionalidad su acción, a resolver problemas habituales de la vida cotidiana y a aumentar el sentimiento de autoconfianza.
- Descubrir el placer de actuar y colaborar con los iguales, ir conociendo y respetando las normas del grupo, y adquiriendo las actitudes y hábitos (de ayuda, atención, escucha,espera) propios de la vida en un grupo social más amplio.
En la segunda área podemos encontrar:
- Interesarse por el medio físico, observar, manipular, indagar y actuar sobre objetos y elementos presentes en él, explorando sus características, comportamiento físico y funcionamiento, constatando el efecto de sus acciones sobre los objetos y anticipándose a las consecuencias que de ellas se derivan.
- Conocer los componentes básicos del medio natural y algunas de las relaciones que se producen entre ellos, valorando su importancia e influencia en la vida de las personas, desarrollando actitudes de cuidado y respeto hacia el medio ambiente y adquiriendo conciencia de la responsabilidad que todos tenemos en su conservación y mejora.
- Participar en los grupos sociales de pertenencia, comprendiendo la conveniencia de su existencia para el bien común, identificando sus usos y costumbres y valorando el modo en que se organizan, así como algunas de las tareas y funciones que cumplen sus integrantes.
Por último, en la tercera área:
- Utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicación, de representación, aprendizaje y disfrute, de expresión de ideas y sentimientos, valorándolo como un medio de relación con los demás y de regulación de la convivencia.
- Comprender las intenciones y mensajes verbales de otros niños y niñas y personas adultas, adoptando una actitud positiva hacia la lengua, tanto propia como extranjera.
- Progresar en los usos sociales de la lectura y la escritura explorando su funcionamiento, interpretando y produciendo textos de la vida real, valorándolos como instrumento de comunicación, información y disfrute.
miércoles, 28 de octubre de 2015
martes, 27 de octubre de 2015
GYMKANA
LOS ANIMALES
Los animales pueden ser...
Los animales viven...
Cuales son las diferencias entre los animales salvajes y los domésticos...
¡¡Hoy conocemos al Ornitorrinco!!
Finalmente, conocemos sus sonidos...
Los animales pueden ser...
Los animales viven...
Cuales son las diferencias entre los animales salvajes y los domésticos...
¡¡Hoy conocemos al Ornitorrinco!!
Finalmente, conocemos sus sonidos...
miércoles, 21 de octubre de 2015
miércoles, 14 de octubre de 2015
CAZA DE TESOROS
ANIMALES DOMÉSTICOS Y
ANIMALES SALVAJES
1. INTRODUCCIÓN
Hola amigos!
Hoy vamos a jugar a los pequeños
detectives...
Descubriremos muchas cosas de los
animales domésticos y los salvajes.
Vamos a ir a una excursión y tenemos
que decidir si nos apetece visitar el zoo o mejor ir a la granja- escuela. Para
eso primero vamos a conocer los animales que viven en cada sitio y después
decidiremos a dónde nos apetece viajar.
¿Estáis preparados?...
2. PREGUNTAS
¿Conocemos los animales salvajes? ¿ y
los domésticos?
¿Donde viven los animales domésticos?¿
y los salvajes?
¿Que tipo de animales tenemos en
casa? ¿por ejemplo?
¿Un león que animal es?
3.RECURSOS
Vamos a conocer más cosas de nuestros
animales.
Vamos a echar una vistazo como es el
zoo que queremos visitar y veremos una película de animales salvajes
A continuación, visitaremos nuestra
granja escuela y así conoceremos los animales que viven en ella.
Animales domésticos y salvajes
Animales salvajes
Zoo. El castillo de las guardas.
Película. El rey león.
Colorear animales de granja
Granja escuela
4. LA GRAN PREGUNTA
¿ PORQUE ES IMPORTANTE CUIDAR A TODOS
LOS ANIMALES Y A SU ENTORNO?
5. CONCLUSIONES
Los niños descubrirán muchas
características sobre los animales salvajes y animales domésticos.
Nos encantará visitar con ellos tanto
el zoo como la granja escuela y así aprender mil cosas más.
6. CRÉDITOS
Esta Caza del Tesoro ha sido
elaborada en el CEU CARDENAL SPÍNOLA en
Bormujos, Sevilla por María del Corral, Belen Ruiz y María Gónzalez,
estudiantes de educación infantil, en octubre de 2015
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